FORMATION EN EDUCATION SEXUELLE ET ACCOMPAGNEMENT DE LA VIE AFFECTIVE ET SEXUELLE

Formation mixte

Accessible

Durée : 210 heures

Taux de satisfaction :

8,6/10

(30 avis)

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Formation créée le 30/09/2022. Dernière mise à jour le 10/10/2023.

Version du programme : 2

Programme de la formation Version PDF

1- Etude des fondements de la sexualité humaine : Biologiques : Anatomie, psychophysiologie des réactions sexuelles ; les étapes de la vie : naissance, puberté, vieillissement Historiques : L’évolution de la pensée sexuelle Anthropologiques : Approche des différentes pratiques sexuelles dans des contextes culturels variés Éthologiques : Sexualité animale Psychologiques : Développement sexuel de l'enfant et de l'adolescent une approche multidiciplinaire : identité sexuelle, orientation sexuelle, rôles sexuels Sociologiques Concept de normalité sexuelle ; contrôle social intériorisé, relationnel et formel ; processus d’interaction sociale ; étude des comportements et des attitudes sexuelles Juridiques : La loi, les interdits, les violences sexuelles, les abus sexuels Théologiques : Religions et sexualité Artistiques : Représentations de la sexualité à travers la peinture, la littérature, la photo, la sculpture, le cinéma, le théâtre… 2- Formation didactique et pédagogique : Pédagogie de l’éducation sexuelle et du conseil ; objectifs de l’éducation sexuelle ; principes et étapes d’accompagnement de la sexualité humaine ; dynamique pédagogique ; outils pédagogiques ; évaluation de l’enseignement. 3- Apports de connaissances générales sur la sexualité humaine : Langage du corps, découverte du plaisir, la séduction, la première fois, les erreurs, le couple, le désir, la fidélité, la différence sexuelle, les parents, la prévention, la contraception, la grossesse, les rôles sexuels. 4- Mise en pratique des acquis théorique et pratique

Objectifs de la formation

Etre formé (e) à : Proposer des outils d’analyse, de réflexion et d’action concernant l’Education à la Sexualité Humaine, dans ses dimensions biologiques, psychologiques, sociologiques et relationnelles qui s’inscrivent donc dans une approche globale et intégrative de la Sexualité.
Acquérir des fondements et des outils permettant un travail d’Education Sexuelle,
Développer la capacité à animer des groupes en Education et en Prévention,
Mettre en place de projets d’établissements d’écoute à la sexualité,
Adapter les acquis à la personne en situation de handicap.

Profil des bénéficiaires

Cette formation s’adresse à Tout-e professionnel-le en situation d’éducation la sexualité (éducateurs, éducatrices, enseignant-e-s, infirmier-e-s, médecins scolaires, conseiller-e-s conjugaux, psychologues, psychothérapeutes, personnels des centres de planning familial, médecins scolaires et libéraux, paramédicaux, etc.) désireux d’acquérir des fondements et des outils permettant un travail d’éducation sexuelle.
Personnes exerçant dans des institutions (nationales, internationales, départementales, académiques) et qui souhaitent se former.

Etre un professionnel.le du secteur médico-social, éducatif

Contenu de la formation

L’EDUCATION A LA SEXUALITE HUMAINE: UNE APPROCHE GLOBALE
- Fondements théoriques et pratiques Évaluation du système éducatif global Recherche d’une cohérence Définition de la sexualité humaine Processus de normalisation de la sexualité
- APPROCHE SOCIOLOGIQUE DE L’EDUDCATION SEXUELLE Construction de la normalité et notion de contrôle social dans ses aspects : intériorisé, relationnel et formel Le système de légitimation qui en découle Les modes de perception subjective de la normalité Les déterminants des activités sexuelles Application pratique Les représentions de la masturbation Contes de l’envie d’Elle et du désir de Lui à travers les continents
- LES OBJECTIFS DE L’EDUCATION SEXUELLE 1. PERSONNEL Le positionnement de l’individu vivant en société - comment l’individu s’approprie la régulation sociale dans son existence privée Approches théoriques Étude du modèle de Kohlberg sur le développement du jugement moral Travaux pratiques Evaluation possible : différents niveaux de jugement moral à décliner selon une situation proposée. Approches théoriques Étude du modèle anthropologique de Kluckhohn, Strodtbeck et Chapman les 5 pro-blèmes culturels généraux et leurs solutions possibles Applications pratiques Recherche d’un modèle éthique de la sexualité en institution selon Guyon, Bergstrom Représentation de la sexualité à travers les cultures Les changements ou pas de perception sur la notion de relation extraconjugale
- 2. RELATIONNEL Transmission par les pairs des modèles sociaux Approches théoriques Étude du modèle de Becker et de Mucchiolli les processus d'interactions dans la mise en place d'attitudes et de comportements sur le façonnement de la personnali-té de l’individue. Applications pratiques Stratégies parentales et la sexualité des jeunes Difficulté de la prévention Sida/IST
- 3. SOCIAL Étude de la confrontation de l’individu aux modèles sociaux Approches théoriques Étude du concept d’anomie selon Durkheim et Merton Application pratique Couple et sexualité : les stéréotypes du couple et de la famille
- LE PROCESSUS D’INTERACTION SOCIAL Étude des liens entre les trois composantes du contrôle social Approche théorique Étude du modèle de Lemert sur le rôle de l’étiquetage social Application pratique L’agressivité et l’abus sexuel
LES FONDEMENTS DE L’EDUCATION SEXUELLE HUMAINE
- Les aspects biologiques Anatomie et physiologie des réactions sexuelles masculines Neuro et endocrinologie sexuelle Réseaux socio et sexualité
- Les aspects sociologiques Attitudes et comportements sexuels masculins: Ejaculation précoce - manque de désir sexuel Attitudes et comportements sexuels féminins: la vaginalité
- Représentation du féminin/masculin une approche intégrative (bio, psycho, socio, antropo, histo)
- Les aspects criminologiques Principales lois qui régissent la sexualité : connaître les éléments de la loi, des idées reçues, replacer la loi dans son contexte historique et culturelle, aborder la notion de consentement, la loi n’est qu’une des perceptions de la norme, posture de l’éducateur à la sexualité (niveau moral, relationnel, formel)
- Les aspects anthropologiques La conception de la sexualité à travers différentes cultures : la liberté sexuelle, l’éducation, le mariage, la famille, l’orientation, le genre
- Les aspects artistiques Littérature et sexualité
- Les aspects historiques de la sexologie M. Foucault: Le discours sur la sexualité W. Reich : Psychologie de masse du fascisme, Ecoute petit homme
- Anatomie et physiologie des réactions sexuelles féminines Neuro endocrinologie sexuelle Les étapes physiologiques : naissance, puberté, grossesse vieillissement, ma-ladies
LES FONDEMENTS DE L’EDUCATION SEXUELLE (suite)
- Les aspects psychologiques Approche historique de la complexité du développement de la sexualité à travers les différents modèles théoriques (Freud, Piaget, Wallon, Kholberg, Simon et Gagnon, Money)
- Sexualité et cinéma Les représentations de la sexualité adolescente" dans les l'histoire, les rites sociétaux, dans les enquêtes de santé, presse jeunesse, arts, réseaux sociaux, cinéma, littérature jeunesse.
- Érotisme et pornographie L’imaginaire érotique
- LA MISE EN PRATIQUE DE L’EDUCATION SEXUELLE Les participants La mixité, l’âge, le profil psychologique 2. Les éducateurs La charte éthique et de déontologie Les principes éducatifs universels, qualité humaine, textes et règlements Charte des droits de l’enfant et de l’homme, les recommandations de l’OMS 3. Les principes de changements Les composantes émotives dans l’intégration de la sexualité selon le modèle de Wolpé 4. les étapes pédagogiques Degré d’implication selon les techniques éducatives utilisées : implication des éducateurs, travail anonyme, discussion en petit groupe, discussion en grand groupe, jeux de rôles, travail corporel 5. Le programme Types d’intervention en éducation sexuelle : Règlement intérieur, approche ponctuelle (ex ; texte sur le père et contenu en %), approche linéaire, approche intégrative Les grands thèmes et sous thèmes d’un programme : approche progressive Programme de 3 à 6 ans, de 6 à 9 ans, 9 à 12 ans, adolescents, personnes en si-tuation d'handicap, séniors etc. L’utilisation des différents thèmes sous forme d’image, cartes émotionnelles 6. Les outils pédagogiques Modèle dynamique dit matriciel tenant compte des dimensions biologiques, relationnels, psychiques et morales et du savoir, savoir-faire, savoir-être Applications variées sous forme d’icônes Travail en tenant compte des émotions Constitutions de fiches pédagogiques 7. Les bénéfices secondaires de l’éducation Plus grande conscience des événements importants dans la vie Meilleure évaluation de soi : confiance, autonomie, originalité Plus d’affection et d’initiatives envers autrui Amélioration des sentiments amoureux Plus d’harmonie dans ses études 8. L’évaluation Constitution d’un groupe témoin Le développement de la personnalité sexuelle selon le modèle de Lazarus L’évaluation continue : avant, pendant et après Constitution d’un groupe d’étudiants critiques Contrat de confidentialité 9. Modèle sociologique systémique de la mise en place de l’éducation sexuelle Création d’un comité de pilotage chargé de mettre en place: Un comité d’éthique, la rédaction d’une charte éthique, des projets de re-cherche, déterminer un plan de formation de sensibilisation, de perfection-nement et de conseil, d’un cahier de suivi du projet, etc. Élaboration de fiches actions
- LA MISE EN APPLICATION DU MODELE PEDAGOGIQUE Guide pratique de préparation des séances Description pratique de préparation de cours Application à partir de thémes variés Par équipe de deux personnes préparation des mémoires sous la supervision de l’intervenant universitaire Témoignages pratique d’éducation sexuelle Discussion sur documents audiovisuels “La longue marche” “Une sexualité à vivre” “Le bonheur d’aimer” “La première fois”
ACCOMPAGNEMENT FONCTION CONSEIL INDIVIDUEL, DE COUPLE, DES FAMILLES, DES CONFRERES
- Historique de l’accompagnement conseil Les objectifs L’évaluation Principes généraux du conseil Accueil de la demande méthodologie : Lazarus trois temps La transmission des idées irrationnelles dans notre culture selon A. Ellis Construction d’une fiche de suivi et d’évaluation continue de l’accompagnement Limite de l’accompagnement Cadres théoriques (schémas de supports) Applications pratiques Jeux de rôle
LA MISE EN APPLICATION DU MODELE PEDAGOGIQUE PREPARATION DE COURS ET CHOIX SUIVI MEMOIRE
- Guide pratique de préparation des séances Description pratique de préparation de cours Application à partir de thèmes variés Applications pratiques Jeux de rôle Exploration des six séances Outils d’accompagnement : Cadres théoriques, cartes émotionnelles et de jugement morale, supports thématiques, approche matricielle

Équipe pédagogique

Réjean Tremblay Docteur d’État en science politique Nicolas Brunot Professeur certifié, Dufes et Master éducation Sexuelle Hélène Brunot Professeur certifié – littérature Ingrid Desplats Infirmière Education Nationale, Master éducation Sexuelle Quentin Glaziou Juriste en droit de la santé

Suivi de l'exécution et évaluation des résultats

20% évaluation continue : tout au long des 7 sessions (dont 20% présence aux cours et mise en situation et 80% commentaires de lecture rendus dates prévues et participation au débat
40% examen oral : présentation du mémoire de fin d’enseignement en 30 mn – noté sur 20 - moyenne requise en vidéo
40% examen écrit : mémoire de fin d’enseignement noté sur 20 - moyenne requise

Ressources techniques et pédagogiques

Accueil des apprenants dans une salle dédiée à la formation.
Documents supports de formation projetés.
Exposés théoriques
Etude de cas concrets
Mise à disposition en ligne de documents supports à la suite de la formation.

Qualité et satisfaction

Très bon résultats

Taux de satisfaction des apprenants

8,6/10

(30 avis)

Modalités de certification

Métiers visés - Coordinateur et responsable de projets sociaux au niveau départemental, régional, national et international. - Référent des politiques en matière de santé sexuelle. - Éducateur et conseil spécialisé en sexualité humain

Délivrance d'une attestation

Obtention du diplôme DUFES soumission de dossier auprès de l'université Paul Sabatier 3

Lieu

Action Sida Martinique 267 avenue Dr Maurice Monrose 97209 Fort-de-France

Capacité d'accueil

Entre 10 et 20 apprenants

Délai d'accès

4 semaines

Accessibilité

Pour toutes demandes d’aménagement et/ou de prestations compensatoire, contactez Mme Ida-Marie MANDALA, coordinatrice de Formation : formactionsidamart@orange.fr Directions : Rocade sortie Chateauboeuf – Prendre Direction Zac Etang Z’Abricots/ Cité Dillon – Au prochain Rond-Point (Incinérateur de la CACEM) Prendre la 1ère sortie sur la droite Cité Dillon- Descendre sur la Route de Dorothy (voir allez voir une Eglise Adventiste sur votre gauche) – Au bout de la rue, vous tournez à gauche vers la Médecine du travail- Prendre la 2e rue à droite sur avenue du Dr Maurice Monrose